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1993 : la lettre de mars
Si l'élève est désorienté, l'analyste doit conserver l'orientation ; à ce moment-là, c'est lui qui doit saisir les précieuses leçons des rêves et les maintenir dans l'eau de l'enseignement qui extrait ce qui est caché ; et pour cela, se mettre au niveau de l'élève. La vision qui rend la chose possible, la création d'une âme nouvelle, doit être imagée, et progressivement aider à atteindre un point de vue supérieur qui représente alors, à la fois, le vieux conscient et l'inconscient ; c'est une sorte de "crue du Nil" qui fertilise le sol, ce qui permet à l'élève de créer, de produire son oeuvre propre. Montrée sous la forme d'un enfant, l'âme est l'esquisse du fils royal, par suite, de l'homme primordial. Elle va de bas en haut, elle est libérée du corps mortel, de sa prison. Elle correspond à la naissance de l'être intérieur. On peut constater que la transformation est en bonne voie : l'entourage, - qui n'est pourtant au courant de rien, - découvre un être complètement nouveau. Celui-ci commence à découvrir ses possibilités de transformation jusqu'alors étouffées sous les écorces. Rolande Biès |
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